L'accordéon Diato des amateurs

 

Apprendre le diato

 

Bienvenue sur les pages dédiées à l'apprentissage du diato.

 

Les textes, les images et les extraits musicaux qui composent ces pages, sont protégés par les articles L.122-4 et L.122-5 du Code de la propriété intellectuelle. Vous pouvez les télécharger pour votre usage personnel, mais vous ne pouvez pas les utiliser dans un autre but, sans mon autorisation écrite.

 

Les pages qui suivent ne s'adressent pas

  • aux musiciens confirmés,
  • ni à ceux qui veulent apprendre le diato par la méthode théorique pour devenir des professionnels.

Elles s'adressent à celles et ceux qui veulent apprendre le diato pour le plaisir

  • plaisir de jouer d'un instrument fascinant
  • plaisir de faire danser
  • plaisir de participer à certaines activités festives.
Apprendre le diato: une passion pour jeunes et moins jeunes

 

Elles s'adressent à tous ceux:

  • qui n'ont pas trouvé de prof,
  • qui ne veulent pas de prof,
  • qui ont un prof mais qui veulent aussi voir ailleurs...
  • qui ont trouvé un diato dans le grenier et qui voudraient savoir "qu'est-ce que c'est que ce machin là?"

 

L'apprentissage sera ici abordé suivant un angle intuitif et plus pratique que théorique. Ce qui n'empêchera pas d'aboutir à un jeu de grande qualité.

 

Le contenu:

 

1 - Premiers contacts: Comprendre son diato Les claviers Le soufflet
2 - Premiers balbutiements musicaux
 Sur le pont d'Avignon Premiers pas Explications de base
3 - Quelques airs simples qui épatent déjà

Frère Jacques
Premières croches

 Monsieur l'curé n'veut pas (polka piquée) La polka des marins
4 - Valse
 Valse écossaise A l'entour du moulin Hardi les gars, vire au guindeau
5 - Mazurka
 Marguerite    
6 - En Dro

 En dro J'ai une bonne amie En dro jeu (Chanj tu) Kas a bar'h (Laket n'ein da zaill)
7 - Hanter-Dro
 Dessous les lauriers blancs Hanter-dro / En Dro  
8 - Laridé
 Quand j'étais chez mon père Laridé 2 Laridé 3
9 - Gavottes
Gavotte des montagnes Dans Fisel Gavotte Pourlet
10 - Jig
 Le rythme ternaire Tripping upstairs  
11 - Scottish
scottish galicienne Scottish gallo  
12 - Mélodies
 Gallic    
13 - Divers
 Pas de sept    
14 - Les ornementations
Le triplé
Le trille		 Le slide
Le mordant		 Le picotage
Exemples
15 - Accords et harmonisation Qu'est-ce qu'un accord? Le clavier main gauche Trouver les bons accords
16 - Apprendre à apprendre      
17 - Quelques techniques pour le diato Les doigtés Changements de main Le phrasé

 

 

La méthode:

 

Le diato c'est simple comme "Bonjour", pour peu qu'on ait envie de dire "Bonjour"!

Je me suis attaché à enlever tout ce qui paraît compliqué et qui empêche de franchir les pas nécessaires pour jouer sans complexe... L'apprentissage comprend plusieurs étapes progressives. Il constitue une véritable méthode interactive en ligne.

La méthode est conçue pour obtenir des progrès rapides de façon à encourager les débutants et non pas les rebuter.Ce sera à vous-même de définir le rythme de la progression.

L'apprentissage est très concret et très direct. Il n'est aucunement besoin de connaître le solfège pour démarrer, ni pour bien jouer

L'apprentissage part toujours de la pratique d'un air connu (ou que l'on apprend préalablement en écoutant le son enregistré, de façon à l'avoir bien en tête). La technique est expliquée au fur et à mesure qu'elle devient nécessaire, jamais avant. La théorie est réduite au minimum nécessaire pour comprendre et progresser (mais il y a des pages pour celles et ceux qui voudraient en savoir davantage)

Chaque partie est décomposée:

  1. Ecouter l'air: Exemple
  2. Observer la tablature: Exemple
  3. Déchiffrer à la main droite: Exemple
  4. Appliquer la main gauche: Exemple
  5. Jouer très lentement, puis à vitesse moyenne, puis à vitesse normale. Ecoutez les exemples.

 

Quand vous êtes dans l'espace apprentissage, vous pouvez bien sûr, imprimer les pages et enregistrer les fichiers sons pour apprendre tranquillement chez vous hors connexion.

Attention cependant: vous ne pouvez utiliser cette méthode que pour un usage privé ou familial.

 

 

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